เพื่อให้การจัดการศึกษาเป็นไปตามหลักการ
จุดมุ่งหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้
ทางโรงเรียนโชคชัยจึงจัดหลักสูตรระดับประถมศึกษาที่มุ่งเน้นพฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านความรู้
เกิดทักษะ มีความคิดที่เป็นกระบวนการชัดเจน มีคุณธรรม จริยธรรม และมีค่านิยมที่ดี
อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข โดยการจัดการเรียนการสอนเป็น 8
สาระการเรียนรู้ คือ
|
1. |
ภาษาไทย |
| |
2. |
คณิตศาสตร์
|
| |
3. |
วิทยาศาสตร์
|
| |
4. |
สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม
|
| |
5. |
สุขศึกษา และพลศึกษา
|
| |
6. |
ศิลปะ
|
| |
7. |
การงานอาชีพ และเทคโนโลยี
|
| |
8. |
ภาษาต่างประเทศ
|
รวมทั้งยังมีการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนผ่านทางกิจกรรมต่าง
ๆ และสอนเพิ่มเติม เช่น ภาษาจีน สอน ซ่อมเสริม ชุมนุม การแนะแนว เป็นต้น
โดยสาระการเรียนรู้ที่จัดขึ้นนี้
เพื่อเป็นพื้นฐานการเรียนรู้ของนักเรียนทุกคน สร้างพื้นฐานทางความคิด
พื้นฐานความเป็นมนุษย์ และการทำงานอย่างสร้างสรรค์ โดยโชคชัยประถม และโชคชัยรังสิต
เปิดสอน 2 หลักสูตร คือ
| 1. หลักสูตรเน้นภาษาอังกฤษ (Intensive
English Programme)
|
เป็นหลักสูตรที่เน้นการสอนวิชาภาษาอังกฤษสัปดาห์ละ
5 คาบ โดยครูชาวต่างชาติเจ้าของภาษา และเสริมพิเศษด้วยครูไทยที่ชำนาญด้านภาษาอีก 1
คาบ ซึ่งลักษณะการเรียนจะสอนด้วยภาษาไทยในแต่ละสาระการเรียนรู้
จึงเป็นหลักสูตรที่เหมาะสำหรับบุตรหลานที่ผู้ปกครองต้องการส่งเสริมให้ได้ศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาภายในประเทศ
| 2. หลักสูตรสองภาษา
(English Programme)
|
เป็นหลักสูตรที่ใช้ภาษาไทย
และภาษาอังกฤษ ในลักษณะ 50: 50 เป็นสื่อในการสอนควบคู่กันไป
แต่จะเพิ่มการใช้ภาษาอังกฤษมากขึ้นในช่วงชั้นที่สอง
สำหรับรายวิชาที่สอนเป็นภาษาอังกฤษนอกจากวิชาภาษาอังกฤษแล้ว
ยังมีรายวิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ สุขศึกษา และพลศึกษา
รวมทั้งกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนต่าง ๆ
ดังนั้นผู้เรียนจึงได้เรียนรู้ทักษะการใช้ภาษาที่ครอบคลุมทักษะทั้ง 4 ด้าน คือ ฟัง
พูด อ่าน และเขียน มีความสามารถในการภาษาอังกฤษในการสื่อสารสำหรับชีวิตประจำวัน
จึงเป็นหลักสูตรที่เหมาะสมกับบุตรหลานที่ผู้ปกครอง ต้องการส่งเสริมให้ศึกษาต่อ
ทั้งภายในประเทศและต่างประเทศ
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544
ของกระทรวงศึกษาธิการ
เพื่อให้การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นไปตามแนวนโยบายการจัดการศึกษาของประเทศ
จึงกำหนด
หลักการของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานไว้ดังนี้
|
1. |
เป็นการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ
มุ่งเน้นความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล |
| |
2. |
เป็นการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนจะได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาค
และเท่าเทียมกัน โดยสังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
|
| |
3. |
ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนา
และเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิตโดยถือว่า ผู้เรียนมีความ สำคัญที่สุด
สามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักยภาพ
|
| |
4. |
เป็นหลักสูตรที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระ เวลา
และการจัดการเรียนรู้
|
| |
5. |
เป็นหลักสูตรที่จัดการศึกษาได้ทุกรูปแบบ ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย
สามารถเทียบโอน ผลการเรียนรู้ และประสบการณ |
หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
มุ่งพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข
และมีความเป็นไทย มีศักยภาพในการศึกษาต่อ
และประกอบอาชีพจึงกำหนดจุดหมายซึ่งถือเป็นมาตรฐาน
การเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ดังต่อไปนี้
|
1. |
เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยในตนเอง
ปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ มีคุณธรรม จริยธรรม
และค่านิยมอันพึงประสงค์
|
| |
2. |
มีความคิดสร้างสรรค์ ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน รักการอ่าน รักการเขียน
และรักการค้นคว้า
|
| |
3. |
มีความรู้อันเป็นสากล รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง
และความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาการ มีทักษะ และ ศักยภาพในการจัดการ
การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยี ปรับวิธีการคิด วิธีการทำงานได้เหมาะสมกับ สถานการณ |
| |
4. |
มีทักษะและกระบวนการ โดยเฉพาะทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ทักษะการคิด
การสร้างปัญญา และทักษะในการดำเนินชีวิต
|
| |
5. |
รักการออกกำลังกาย ดูแลตนเองให้มีสุขภาพ และบุคลิกภาพที่ดี
|
| |
6. |
มีประสิทธิภาพในการผลิต
และการบริโภคมีค่านิยมเป็นผู้ผลิตมากกว่าเป็นผู้บริโภค
|
| |
7. |
เข้าใจในประวัติศาสตร์ของชาติไทย ภูมิใจในความเป็นไทย เป็นพลเมืองดี
ยึดมั่นในวิถีชีวิต และ การปกครองระบอบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
|
| |
8. |
มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ภาษาไทย ศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณี กีฬา
ภูมิปัญญาไทย ทรัพยากร ธรรมชาติและพัฒนาสิ่งแวดล้อม
|
| |
9. |
รักประเทศชาติ และท้องถิ่น มุ่งทำประโยชน์
และสร้างสิ่งที่ดีงามให้สังคม
|
| โครงสร้างหลักสูตรของโรงเรียนโชคชัย
|
เพื่อให้การจัดการศึกษาเป็นไปตามหลักการ
จุดหมาย และมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ให้สถานศึกษา
และผู้ที่เกี่ยวข้องมีแนวปฏิบัติในการจัดหลักสูตรสถานศึกษา
จึงได้กำหนดโครงสร้างของหลักสูตร
การศึกษาขั้นพื้นฐานดังนี้
1.
ระดับช่วงชั้น
กำหนดหลักสูตรเป็น
2 ช่วงชั้น ตามระดับพัฒนาการของผู้เรียนดังนี้
ช่วงชั้นที่ 1
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3
ช่วงชั้นที่ 2
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6
2. สาระการเรียนรู้
กำหนดสาระการเรียนรู้ตามหลักสูตร
ซึ่งประกอบด้วยองค์ความรู้ ทักษะหรือกระบวนการเรียนรู้ และคุณลักษณะหรือค่านิยม
คุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียนเป็น 8 กลุ่ม ดังนี้
|
2.1 |
ภาษาไทย
|
| |
2.2 |
คณิตศาสตร์
|
| |
2.3 |
วิทยาศาสตร์
|
| |
2.4 |
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม
|
| |
2.5 |
สุขศึกษาและพลศึกษา
|
| |
2.6 |
ศิลปะ
|
| |
2.7 |
การงานอาชีพและเทคโนโลยี
|
| |
2.8 |
ภาษาต่างประเทศ
|
สาระการเรียนรู้ทั้ง
8 กลุ่มนี้ เป็นพื้นฐานสำคัญที่ผู้เรียนทุกคนต้องเรียนรู้ โดยอาจจัดเป็น 2 กลุ่ม
คือ
กลุ่มแรก ประกอบด้วย
ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสังคมศึกษา ศาสนา
และวัฒนธรรมเป็นสาระการเรียนรู้ที่สถานศึกษาต้องใช้เป็นหลักในการจัดการเรียนการสอนเพื่อสร้างพื้นฐานการคิดและเป็นกลยุทธ์
ในการแก้ปัญหาและวิกฤตของชาติ
กลุ่มที่สอง
ประกอบด้วยสุขศึกษา และพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ และเทคโนโลยี และภาษาต่างประเทศ
เป็นสาระการเรียนรู้ที่เสริมสร้างพื้นฐานความเป็นมนุษย์ และสร้างศักยภาพในการคิด
และการทำงานอย่างสร้างสรรค์
เรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษา
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดสาระ และมาตรฐานการเรียนรู้ไว้ในสาระ
การเรียนรู้กลุ่มต่างๆ โดยเฉพาะกลุ่มวิทยาศาสตร์ กลุ่มสังคมศึกษา ศาสนา
และวัฒนธรรม กลุ่มสุขศึกษา และพลศึกษา
กลุ่มภาษาต่างประเทศ
กำหนดให้เรียนภาษาอังกฤษทุกช่วงชั้น ส่วนภาษาต่างประเทศอื่นๆ สามารถ
เลือกจัดการเรียนรู้ได้ตามความเหมาะสม
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดสาระการเรียนรู้ในแต่ละกลุ่มไว้เฉพาะส่วนที่จำเป็นในการพัฒนา
คุณภาพผู้เรียนทุกคนเท่านั้น สำหรับส่วนที่ตอบสนองความสามารถ ความถนัด
และความสนใจของผู้เรียน แต่ละคนนั้น สถานศึกษาสามารถกำหนดเพิ่มขึ้นได้
ให้สอดคล้องและสนองตอบศักยภาพของผู้เรียนแต่ละคน
3. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
เป็นกิจกรรมที่จัดให้ผู้เรียนได้พัฒนาความสามารถของตนเองตามศักยภาพ
มุ่งเน้นเพิ่มเติมจาก กิจกรรมที่ได้จัดให้เรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง 8
กลุ่ม การเข้าร่วมและปฏิบัติกิจกรรมที่เหมาะสมร่วมกับ
ผู้อื่นอย่างมีความสุขกับกิจกรรมที่เลือกด้วยตนเองตามความถนัด
และความสนใจอย่างแท้จริง การพัฒนาที่สำคัญ ได้แก่
การพัฒนาองค์รวมของความเป็นมนุษย์ให้ครบทุกด้าน ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์
และสังคม
โดยอาจจัดเป็นแนวทางหนึ่งที่จะสนองนโยบายในการสร้างเยาวชนของชาติให้เป็นผู้มีศีลธรรม
จริยธรรม มี ระเบียบวินัย
และมีคุณภาพเพื่อพัฒนาองค์รวมของความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึก
ของการทำประโยชน์เพื่อสังคม ซึ่งสถานศึกษา จะต้องดำเนินการอย่างมีเป้าหมายมีรูปแบบ
และวิธีการที่เหมาะสม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนแบ่งเป็น 2 ลักษณะ คือ
|
3.1 |
กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริม
และพัฒนาความสามารถของผู้เรียนให้เหมาะสม ตามความแตกต่างระหว่างบุคคล สามารถค้นพบ
และพัฒนาศักยภาพของตนเสริมสร้างทักษะชีวิต วุฒิภาวะ ทางอารมณ์
การเรียนรู้ในเชิงพหุปัญญา และการสร้างสัมพันธภาพที่ดี ซึ่งผู้สอนทุกคน
ต้องทำหน้าที่แนะแนวให้คำปรึกษาด้านชีวิต การศึกษาต่อ และการพัฒนาตนเองสู่โลกอาชีพ
และการมีงานทำ
|
| |
3.2 |
กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่ผู้เรียนเป็นผู้ปฏิบัติด้วยตนเองอย่างครบวงจร
ตั้งแต่ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมิน และปรับปรุงการทำงาน
โดยเน้นการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม เช่น ลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด
และผู้บำเพ็ญประโยชน์ เป็นต้น
|
4. มาตรฐานการเรียนรู้
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้
8 กลุ่ม ที่เป็น ข้อกำหนดคุณภาพผู้เรียนด้านความรู้ ทักษะ กระบวนการ คุณธรรม
จริยธรรม และค่านิยมของแต่ละกลุ่ม เพื่อ
ใช้เป็นจุดมุ่งหมายในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ซึ่งกำหนดเป็น 2
ลักษณะ คือ
|
4.1 |
มาตรฐานการเรียนรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน
เป็นมาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละกลุ่มสาระเรียนรู้
เมื่อผู้เรียนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน
|
| |
4.2 |
มาตรฐานการเรียนรู้ช่วงชั้น เป็นมาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้
เมื่อผู้เรียนเรียนจบในแต่ละช่วงชั้น คือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 6
|
มาตรฐานการเรียนรู้ในหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดไว้เฉพาะมาตรฐาน
การเรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทุกคนเท่านั้น
สำหรับมาตรฐานการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ สภาพปัญหาในชุมชนและสังคม
ภูมิปัญญาท้องถิ่นคุณลักษณะอันพึงประสงค์เพื่อเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน
สังคม และประเทศชาติ ตลอดจนมาตรฐานการเรียนรู้ที่เข้มขึ้นตามความสามารถ ความถนัด
และความ สนใจของผู้เรียนให้สถานศึกษาพัฒนาเพิ่มเติมได้
5.
เวลาเรียน
หลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดเวลาในการจัดการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนไว้ดังนี้
ช่วงชั้นที่
1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3
มีเวลาเรียนประมาณปีละ 800-1,000 ชั่วโมง โดยเฉลี่ยวันละ 4-5 ชั่วโมง
ช่วงชั้นที่
2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6
มีเวลาเรียนประมาณปีละ 800-1,000 ชั่วโมง โดยเฉลี่ยวันละ 4-5 ชั่วโมง
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
เป็นหลักสูตรที่กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้ในการพัฒนาผู้เรียนตั้งแต่ชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สำหรับผู้เรียนทุกคนทุกกลุ่มเป้าหมาย
สามารถปรับใช้ได้กับ การจัดการศึกษาทุกรูปแบบ ทั้งในระบบ นอกระบบ
และการศึกษาตามอัธยาศัย
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานที่สถานศึกษานำไปใช้จัดการเรียนรู้ในสถานศึกษานั้นกำหนดโครงสร้าง
ที่เป็นสาระการเรียนรู้ จำนวนเวลาอย่างกว้างๆ
มาตรฐานการเรียนรู้ที่แสดงคุณภาพผู้เรียนเมื่อเรียนจบ 12 ปี และ
เมื่อจบการเรียนรู้แต่ละช่วงชั้นของสาระการเรียนรู้แต่ละกลุ่มสถานศึกษาต้องนำโครงสร้างดังกล่าวนี้ไปจัดทำ
เป็นหลักสูตรสถานศึกษาโดยคำนึงถึงสภาพปัญหาความพร้อม เอกลักษณ์ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ทั้งนี้สถานศึกษาต้องจัดทำรายวิชาในแต่ละกลุ่มให้ครบถ้วนตามมาตรฐานที่กำหนด
นอกจากนี้สถานศึกษาสามารถจัดทำสาระการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นหน่วยการเรียนรู้รายวิชาใหม่ๆ
รายวิชา ที่มีความเข้มขึ้นอย่างหลากหลาย ให้ผู้เรียนได้เลือกเรียนตามความถนัด
ความสนใจ ความต้องการ และความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยเลือกสาระการเรียนรู้จาก
8 กลุ่ม ในช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6
และจัดทำมาตรฐานการเรียนรู้ของสาระการเรียนรู้หรือรายวิชานั้นๆ
ด้วยสำหรับช่วงชั้นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 นั้น
ยังไม่ควรให้เลือกเรียนรายวิชาที่เข้มขึ้น ควรเรียนเฉพาะรายวิชาพื้นฐานก่อน
สถานศึกษาต้องจัดสาระการเรียนรู้ให้ครบทั้ง
8 กลุ่มในทุกชั้น ให้เหมาะสมกับธรรมชาติการเรียนรู้ และระดับพัฒนาการของผู้เรียน
โดยในช่วงการศึกษาภาคบังคับ คือ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6
จัดหลักสูตรเป็นรายปี ดังนี้
ช่วงชั้นที่
1 และ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่
1-3 และปีที่ 4-6 การศึกษาระดับนี้เป็นช่วงแรกของการศึกษา
ภาคบังคับ หลักสูตรที่จัดขึ้น
มุ่งเน้นให้ผู้เรียนพัฒนาคุณภาพชีวิตกระบวนการเรียนรู้ทางสังคม ทักษะพื้นฐาน
ด้านการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ การคิดวิเคราะห์ การติดต่อสื่อสาร
และพื้นฐานความเป็นมนุษย์ เน้นการ บูรณาการอย่างสมดุลทั้งในด้านร่างกาย สติปัญญา
อารมณ์ สังคม และวัฒนธรรม
| ลักษณะการจัดหลักสูตรของโรงเรียนโชคชัย
ระดับประถมศึกษา |
โรงเรียนโชคชัย
คำนึงถึงความต้องการของชุมชนเป็นสำคัญ จึงจัดหลักสูตรการเรียนการสอนออกเป็น 2
หลักสูตร ด้วยกัน คือ หลักสูตรเน้นการสอนภาษาอังกฤษแบบเข้มข้น ( IEP) และ
หลักสูตรสองภาษา (EP)
หลักสูตรเน้นการสอนภาษาอังกฤษแบบเข้มข้น
(Intensive
English Programme)
เป็นหลักสูตรที่เน้นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้
ที่ครอบคลุมทั้ง 8 สาระการเรียนรู้ คือ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย สังคมศึกษา
สุขศึกษาและพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ และ ภาษาต่างประเทศ
โดยมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ และทักษะการวิเคราะห์ในศาสตร์สาขาต่าง
ๆ ที่จำเป็นต่อการดำเนินชีวิต รวมถึงส่งเสริมความมีคุณธรรม จริยธรรม
ให้ผู้เรียนเป็นคนดี คนมีปัญญา และมีความสุข
โดยการจัดสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ของเด็กทุกคนโดยเท่าเทียมกัน
ซึ่งหลักสูตรนี้มุ่งเน้นจัดการเรียนการสอนในสาระวิชาภาษาอังกฤษ
ด้วยครูต่างชาติ สัปดาห์ละ 5 คาบ บุตร และธิดาของท่านที่จบการศึกษาในหลักสูตรนี้
จึงเป็นผู้ที่มีความพร้อม ในการศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษา ภายในประเทศได้ทุกโรงเรียน
โครงสร้างหลักสูตร ปีการศึกษา 2548 (ช่วงชั้นที่ 1) (ลาดพร้าว)
Intensive English Programme (IEP) Grade 1-3
กลุ่มสาระการเรียนรู้
|
คาบ
/ สัปดาห์
|
เวลา
( คาบ )
|
G.1
|
G.2
|
G.3
|
|
ท
|
อ
|
ท
|
อ
|
ท
|
อ
|
หมายเหตุ
|
1. สาระการเรียนรู้พื้นฐาน
1.
ภาษาไทย
2.
คณิตศาสตร์
3.
วิทยาศาสตร์
4.
สังคมศึกษา
5.
สุขศึกษาและพลศึกษา
สุขศึกษา
พลศึกษา
6.
ศิลปะ
ทัศนศิลป์/ดนตรี
นาฏศิลป์
7.
การงานอาชีพฯ
งานบ้าน/
งานเกษตร
คอมพิวเตอร์
8.
ภาษาต่างประเทศ
ภาษาอังกฤษ
|
6
5
3
3
1
1
1
1
1
1
6
|
6
5
3
3
1
-
1
1
1
-
-
|
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
6
|
6
3
1
3
1
-
1
1
1
-
-
|
-
2
2
-
-
1
-
-
-
1
6
|
6
3
1
3
1
-
1
1
1
-
-
|
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
6
|
|
รวม
|
29
|
22
|
7
|
22
|
7
|
22
|
7
|
|
2. สาระการเรียนรู้เพิ่ม
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
รวม
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
3.
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
1.
ภาษาจีน
2.
ลูกเสือ - เนตรนารี
3.
ชุมนุม
4.
กิจกรรมพัฒนาทักษะ
การคิด
5.
กิจกรรมพัฒนาทักษะ
ชีวิต
|
1
1
1
1
2
|
1
1
1
1
2
|
-
-
-
-
-
|
1
1
1
1
2
|
-
-
-
-
-
|
1
1
1
1
2
|
-
-
-
-
-
|
|
รวม
|
6
|
6
|
0
|
6
|
0
|
6
|
0
|
|
รวมทั้งหมด
|
35
|
28
|
7
|
28
|
7
|
28
|
7
|
|
|
กำหนดเวลาเรียน ปีการศึกษา 2548 (ช่วงชั้นที่ 1)
Intensive English Programme (IEP) Grade 1-3
กลุ่มสาระการเรียนรู้
|
คาบ /
สัปดาห์
|
เวลา (
คาบ )
|
G.1
|
G.2
|
G.3
|
หมายเหตุ
|
1. สาระการเรียนรู้พื้นฐาน
1.
ภาษาไทย
2.
คณิตศาสตร์
3.
วิทยาศาสตร์
4.
สังคมศึกษา
5.
สุขศึกษาและพลศึกษา
สุขศึกษา
พลศึกษา
6.
ศิลปะ
ทัศนศิลป์
นาฏศิลป์/ดนตรี
7.
การงานอาชีพฯ
งานบ้าน/งานเกษตร
คอมพิวเตอร์
8.
ภาษาต่างประเทศ
ภาษาอังกฤษ
|
6
5
3
2
1
1
1
1
1
1
6
|
240
200
120
80
40
40
40
40
40
40
240
|
240
200
120
80
40
40
40
40
40
40
240
|
240
200
120
80
40
40
40
40
40
40
240
|
|
รวม
|
29
|
1160
|
1160
|
1160
|
|
2. สาระการเรียนรู้เพิ่ม
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
รวม
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
3. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
1.
ภาษาจีน
2
. ลูกเสือ - เนตรนารี
3
. ชุมนุม
4
. กิจกรรมพัฒนาทักษะ
การคิด
5.
กิจกรรมพัฒนาทักษะ
ชีวิต
|
1
1
1
1
2
|
40
40
40
40
80
|
40
40
40
40
80
|
40
40
40
40
80
|
|
รวม
|
6
|
240
|
240
|
240
|
|
รวมทั้งหมด
|
35
|
1400
|
1400
|
1400
|
|
|
โครงสร้างหลักสูตร ปีการศึกษา 2548 (ช่วงชั้นที่ 2)
Intensive English Programme (IEP) Grade 4-6
กลุ่มสาระการเรียนรู้
|
คาบ /
สัปดาห์
|
เวลา (
คาบ )
|
G.4
|
G.5
|
G.6
|
|
ท
|
อ
|
ท
|
อ
|
ท
|
อ
|
หมายเหตุ
|
1. สาระการเรียนรู้พื้นฐาน
1.
ภาษาไทย
2.
คณิตศาสตร์
3.
วิทยาศาสตร์
4.
สังคมศึกษา
5.
สุขศึกษาและพลศึกษา
สุขศึกษา
พลศึกษา
6.
ศิลปะ
ทัศนศิลป์/
ดนตรี
นาฏศิลป์
7.
การงานอาชีพฯ
งานบ้าน/งานเกษตร
คอมพิวเตอร์
8.
ภาษาต่างประเทศ
ภาษาอังกฤษ
|
5
5
3
3
1
1
1
1
1
1
6
|
5
5
3
3
1
1
1
1
1
-
-
|
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
6
|
5
5
3
3
1
1
1
1
1
1
-
|
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
6
|
5
5
3
3
1
1
1
1
1
1
-
|
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
6
|
|
รวม
|
28
|
21
|
7
|
21
|
7
|
21
|
7
|
|
2. สาระการเรียนรู้เพิ่ม
1.
ภาษาจีน
2.
หมอภาษาพัฒนาชีวิต
|
1
1
|
1
1
|
-
-
|
1
1
|
-
-
|
1
1
|
-
-
|
|
รวม
|
2
|
2
|
0
|
2
|
0
|
2
|
0
|
|
3. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
1.
ลูกเสือ - เนตรนารี
2.
ชุมนุม
3.
กิจกรรมพัฒนาทักษะ
การคิด
4.
กิจกรรมพัฒนาทักษะ
ชีวิต
|
1
1
1
2
|
1
1
1
2
|
-
-
-
-
|
1
1
1
2
|
-
-
-
-
|
1
1
1
2
|
-
-
-
-
|
|
รวม
|
5
|
5
|
0
|
5
|
0
|
5
|
0
|
|
รวมทั้งหมด
|
35
|
2 8
|
7
|
2 8
|
7
|
2 8
|
7
|
|
|
กำหนดเวลาเรียน ปีการศึกษา 2548 (ช่วงชั้นที่ 2)
Intensive English Programme (IEP) Grade 4-6
กลุ่มสาระการเรียนรู้
|
คาบ /
สัปดาห์
|
เวลา (
คาบ )
|
G.4
|
G.5
|
G.6
|
หมายเหตุ
|
1. สาระการเรียนรู้พื้นฐาน
1.
ภาษาไทย
2.
คณิตศาสตร์
3.
วิทยาศาสตร์
4.
สังคมศึกษา
5.
สุขศึกษาและพลศึกษา
สุขศึกษา
พลศึกษา
6.
ศิลปะ
ทัศนศิลป์
นาฏศิลป์/
ดนตรี
7.
การงานอาชีพฯ
งานบ้าน/งานเกษตร
คอมพิวเตอร์
8.
ภาษาต่างประเทศ
ภาษาอังกฤษ
|
5
5
3
3
1
1
1
1
1
1
6
|
200
200
120
120
40
40
40
40
40
40
240
|
200
200
120
120
40
40
40
40
40
40
240
|
200
200
120
120
40
40
40
40
40
40
240
|
|
รวม
|
28
|
1120
|
1120
|
1120
|
|
2. สาระการเรียนรู้เพิ่ม
1.
ภาษาจีน
2.
หมอภาษาพัฒนาชีวิต
|
1
1
|
40
40
|
40
40
|
40
40
|
|
รวม
|
2
|
80
|
80
|
80
|
|
3. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
1.
ลูกเสือ - เนตรนารี
2.
ชุมนุม
3.
กิจกรรมพัฒนาทักษะ
การคิด
4.
กิจกรรมพัฒนาทักษะ
ชีวิต
|
1
1
1
2
|
40
40
40
80
|
40
40
40
80
|
40
40
40
80
|
|
รวม
|
5
|
200
|
200
|
200
|
|
รวมทั้งหมด
|
35
|
1400
|
1400
|
1400
|
|
|
|
หลักสูตรสองภาษา
(English Programme)
เป็นหลักสูตรที่จัดกิจกรรม
และสาระการเรียนรู้ที่เน้นการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษโดยครูเจ้าของภาษาถึงร้อยละ
50 ของเวลาเรียนทั้งหมด ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ
และพลศึกษา โดยแต่ละห้องได้จัดให้มีครูผู้ช่วยที่เชี่ยวชาญภาษาอังกฤษ
คอยสนับสนุนการเรียนการสอนให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด ด้วยการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย
ในการพัฒนาผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้วัฒนธรรมไทย
และวัฒนธรรมตะวันตกควบคู่กันได้เป็นอย่างดี โดยอยู่บนพื้นฐานของวัฒนธรรมไทย
ทั้งนี้บุตร
และธิดาของท่านที่จบการศึกษาในหลักสูตรนี้ จึงเป็นผู้ที่มีความพร้อม
ในการศึกษาต่อระดับมัธยมศึกษาได้ทั้งภายใน และต่างประเทศ
โครงสร้างหลักสูตร ปีการศึกษา 2548 (ช่วงชั้นที่ 1)
English Programme (EP) Grade 1-3
กลุ่มสาระการเรียนรู้
|
คาบ /
สัปดาห์
|
เวลา (
คาบ )
|
G.1
|
G.2
|
G.3
|
|
ท
|
อ
|
ท
|
อ
|
ท
|
อ
|
หมายเหตุ
|
1. สาระการเรียนรู้พื้นฐาน
1.
ภาษาไทย
2.
คณิตศาสตร์
3.
วิทยาศาสตร์
4.
สังคมศึกษา
5.
สุขศึกษาและพลศึกษา
สุขศึกษา
พลศึกษา
6.
ศิลปะ
ทัศนศิลป์/ดนตรี
นาฏศิลป์
7.
การงานอาชีพฯ
งานบ้าน/
งานเกษตร
คอมพิวเตอร์
8.
ภาษาต่างประเทศ
ภาษาอังกฤษ
|
6
5
3
2
1
1
1
1
1
1
6
|
6
3
1
2
1
-
1
1
1
-
-
|
-
2
2
-
-
1
1
-
-
1
6
|
6
3
1
2
1
-
-
1
1
-
-
|
-
2
2
-
-
1
1
-
-
1
6
|
6
3
1
2
1
-
-
1
1
-
-
|
-
2
2
-
-
1
1
-
-
1
6
|
|
รวม
|
29
|
16
|
13
|
16
|
13
|
16
|
13
|
|
2. สาระการเรียนรู้เพิ่ม
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
รวม
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
3. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
1.
ภาษาจีน
2
. ลูกเสือ - เนตรนารี
3
. ชุมนุม
4
. กิจกรรมพัฒนาทักษะ
การคิด
5.
กิจกรรมพัฒนาทักษะ
ชีวิต
|
1
1
1
1
2
|
1
-
1
-
2
|
-
1
-
1
-
|
1
-
1
-
2
|
-
1
-
1
-
|
1
-
1
-
2
|
-
1
-
1
-
|
|
รวม
|
6
|
4
|
2
|
4
|
2
|
4
|
2
|
|
รวมทั้งหมด
|
35
|
18
|
16
|
18
|
16
|
18
|
16
|
|
|
|
กำหนดเวลาเรียน ปีการศึกษา 2548 (ช่วงชั้นที่ 1)
English Programme (EP) Grade 1 - 3
กลุ่มสาระการเรียนรู้
|
คาบ /
สัปดาห์
|
เวลา (
คาบ )
|
G.4
|
G.5
|
G.6
|
หมายเหตุ
|
1. สาระการเรียนรู้พื้นฐาน
1.
ภาษาไทย
2.
คณิตศาสตร์
3.
วิทยาศาสตร์
4.
สังคมศึกษา
5.
สุขศึกษาและพลศึกษา
สุขศึกษา
พลศึกษา
6.
ศิลปะ
ทัศนศิลป์/ดนตรี
นาฏศิลป์
7.
การงานอาชีพฯ
งานบ้าน/งานเกษตร
คอมพิวเตอร์
8.
ภาษาต่างประเทศ
ภาษาอังกฤษ
|
6
5
3
3
1
1
1
1
1
1
6
|
240
200
120
120
40
40
40
40
40
40
240
|
240
200
120
120
40
40
40
40
40
40
240
|
240
200
120
12 0
40
40
40
40
40
40
240
|
|
รวม
|
29
|
1160
|
1160
|
1160
|
|
2. สาระการเรียนรู้เพิ่มเติม
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
รวม
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
3. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
1.
ภาษาจีน
2.
ลูกเสือ - เนตรนารี
3.
ชุมนุม
4.
กิจกรรมพัฒนาทักษะ
การคิด
5.
กิจกรรมพัฒนาทักษะ
ชีวิต
|
1
1
1
1
2
|
40
40
40
40
80
|
40
40
40
40
80
|
40
40
40
40
80
|
|
รวม
|
6
|
240
|
240
|
240
|
|
รวมทั้งหมด
|
35
|
1400
|
1400
|
1400
|
|
|
โครงสร้างหลักสูตร ปีการศึกษา 2548 (ช่วงชั้นที่ 2)
English Programme (EP) Grade 4 - 6
กลุ่มสาระการเรียนรู้
|
คาบ /
สัปดาห์
|
เวลา (
คาบ )
|
G.4
|
G.5
|
G.6
|
|
ท
|
อ
|
ท
|
อ
|
ท
|
อ
|
หมายเหตุ
|
1. สาระการเรียนรู้พื้นฐาน
1.
ภาษาไทย
2.
คณิตศาสตร์
3.
วิทยาศาสตร์
4.
สังคมศึกษา
5.
สุขศึกษาและพลศึกษา
สุขศึกษา
พลศึกษา
6.
ศิลปะ
ทัศนศิลป์/ดนตรี
นาฏศิลป์
7.
การงานอาชีพฯ
งานบ้าน
งานเกษตร
คอมพิวเตอร์
8.
ภาษาต่างประเทศ
ภาษาอังกฤษ
|
5
5
3
3
1
1
1
1
1
-
1
6
|
5
1
1
3
-
-
-
-
-
-
-
-
|
-
4
2
-
1
1
1
1
1
-
1
6
|
5
1
1
3
-
-
-
-
-
-
-
-
|
-
4
2
-
1
1
1
1
1
-
1
6
|
5
1
1
3
-
-
-
-
-
-
-
-
|
-
4
2
-
1
1
1
1
1
-
1
6
|
|
รวม
|
28
|
10
|
18
|
10
|
18
|
10
|
18
|
|
2. สาระการเรียนรู้เพิ่ม
1.
ภาษาจีน
2.
หมอภาษาพัฒนาชีวิต
|
1
1
|
1
1
|
-
-
|
1
1
|
-
-
|
1
1
|
-
-
|
|
รวม
|
2
|
2
|
-
|
2
|
-
|
2
|
-
|
|
3. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
1
. ลูกเสือ - เนตรนารี
2
. ชุมนุม
3
. กิจกรรมพัฒนาทักษะ
การคิด
4.
กิจกรรมพัฒนาทักษะ
ชีวิต
|
1
1
1
2
|
1
-
-
2
|
-
-
1
1
|
1
-
-
2
|
-
-
1
1
|
1
-
-
2
|
-
-
1
1
|
|
รวม
|
5
|
3
|
2
|
3
|
2
|
3
|
2
|
|
รวมทั้งหมด
|
35
|
15
|
20
|
15
|
20
|
15
|
20
|
|
|
|
กำหนดเวลาเรียน ปีการศึกษา 2548 (ช่วงชั้นที่ 2)
English Programme (EP) Grade 4-6
กลุ่มสาระการเรียนรู้
|
คาบ /
สัปดาห์
|
เวลา (
คาบ )
|
G.4
|
G.5
|
G.6
|
หมายเหตุ
|
1. สาระการเรียนรู้พื้นฐาน
1.
ภาษาไทย
2.
คณิตศาสตร์
3.
วิทยาศาสตร์
4.
สังคมศึกษา
5.
สุขศึกษาและพลศึกษา
สุขศึกษา
พลศึกษา
6.
ศิลปะ
ทัศนศิลป์/
ดนตรี
นาฏศิลป์
7.
การงานอาชีพฯ
งานบ้าน/งานเกษตร
คอมพิวเตอร์
8.
ภาษาต่างประเทศ
ภาษาอังกฤษ
|
5
5
3
3
1
1
1
1
1
1
6
|
200
200
120
120
40
40
40
40
40
40
240
|
200
200
120
120
40
40
40
40
40
40
240
|
200
200
120
120
40
40
40
40
40
40
240
|
|
รวม
|
28
|
1120
|
1120
|
1120
|
|
2. สาระการเรียนรู้เพิ่ม
1.
ภาษาจีน
2.
หมอภาษาพัฒนาชีวิต
|
1
1
|
40
40
|
40
40
|
40
40
|
|
รวม
|
2
|
80
|
80
|
80
|
|
3. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
1.
ลูกเสือ - เนตรนารี
2.
ชุมนุม
3.
กิจกรรมพัฒนาทักษะ
การคิด
4.
กิจกรรมพัฒนาทักษะ
ชีวิต
|
1
1
1
2
|
40
40
40
80
|
40
40
40
80
|
40
40
40
80
|
|
รวม
|
5
|
200
|
200
|
200
|
|
รวมทั้งหมด
|
35
|
1400
|
1400
|
1400
|
|
|
| จุดเน้นในการพัฒนาการศึกษาของโรงเรียน
( School Priorities)
|
|
1. |
พัฒนาด้านการเรียนการสอนของครูโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
|
| |
2. |
พัฒนานักเรียนให้มีทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน
และการคิดวิเคราะห์
|
| |
3. |
พัฒนานักเรียนให้มีความสามารถในด้านการคิดคำนวณและทักษะกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์และทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
|
| |
4. |
พัฒนานักเรียนที่มีความสามารถได้รับการพัฒนาตนเองได้อย่างเต็มศักยภาพ
|
| |
5. |
พัฒนานักเรียนให้มีความรู้ คู่ คุณธรรม
|
| |
6. |
พัฒนานักเรียนให้รักความเป็นไทยและสิ่งแวดล้อม
|
| |
7. |
พัฒนาระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารและการจัดการเรียนรู้
|
ท่านผู้ปกครองจึงมั่นใจได้ว่าบุตร
และ ธิดาของท่าน ที่เข้ามาเรียนในโรงเรียนโชคชัย ไม่ว่าจะเรียนหลักสูตรใด ก็ตาม
จะได้รับเนื้อหาสาระทางด้านวิชาการที่ครบถ้วนสมบูรณ์
สามารถนำไปใช้เป็นพื้นฐานในการศึกษาต่อระดับสูงได้เป็นอย่างดี
กอรปกับทางโรงเรียนเน้นกิจกรรมการพัฒนาผู้เรียนที่หลากหลายในการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนแต่ละบุคคล
เพื่อให้เด็ดนักเรียนของโรงเรียนโชคชัยเป็นคนดี คนเก่ง และมีความตลอดไป